Virtuálna realita (VR) už nie je len doménou hráčov a technologických nadšencov. Stáva sa čoraz bežnejším nástrojom v rôznych oblastiach, vrátane vzdelávania, kde prináša revolučné zmeny. Jednou z oblastí, kde má VR obrovský potenciál, je výučba anatómie. Tradičné metódy, založené na dvojrozmerných obrázkoch v učebniciach či dokonca na obmedzených možnostiach pitvy, narážajú na svoje limity pri snahách o pochopenie komplexných trojrozmerných štruktúr ľudského tela. Slovenská firma Virtual Medicine, zložená z mladých inovatívnych ľudí, prišla s riešením, ktoré toto odvetvie posúva na úplne novú úroveň - aplikáciou Human Anatomy VR. Táto inovatívna technológia nielenže zjednodušuje učenie pre budúcich lekárov, ale otvára dvere aj širokej verejnosti, ktorá chce lepšie pochopiť fungovanie vlastného tela.
Od Dvojrozmerných Obrázkov k Trojrozmernému Ponoreniu
Tomáš Brngál, zakladateľ projektu VirtualnaRealita.eu a spoluzakladateľ startupu Virtual Medicine, sám ako študent medicíny na Lekárskej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave zakúsil náročnosť štúdia anatómie. „Je veľmi komplikované predstaviť si orgány, tkanivá i štruktúry ľudského tela na základe obrázkov, fotiek či opisu v knihách,“ pripomína Brngál. Z vlastných skúseností vie, že ani pri pitve študenti medicíny nemajú šancu preskúmať hlboké a ťažko dostupné štruktúry niektorých orgánov, ako je napríklad mozog. Uvedomil si, že napriek existencii pokročilých zobrazovacích technológií sa o ľudskom tele stále učíme primárne z dvojrozmerných obrázkov. Tento problém ho priviedol k myšlienke vytvoriť aplikáciu, ktorá by umožnila študentom detailne preskúmať ľudské telo v 3D priestore.
Spoločne s tímom programátorov a 3D dizajnérov vyvinul aplikáciu s názvom Human Anatomy VR. Táto aplikácia je navrhnutá tak, aby fungovala ako interaktívny anatomický atlas a učebnica priamo vo virtuálnej realite. Všetky štruktúry ľudského tela - každý orgán, sval či kosť - sú v nej detailne spracované a interaktívne. Umožňuje používateľom tieto štruktúry rotovať, približovať, rozkladať na jednotlivé časti a opätovne ich skladať. Tento prístup umožňuje študentom získať oveľa hlbšiu priestorovú predstavivosť a lepšie pochopiť vzájomné vzťahy jednotlivých orgánov a systémov.
Učenie Hrou a Zlepšenie Výsledkov
Princíp fungovania aplikácie je jednoduchý a zároveň revolučný. Používateľ si nasadí VR headset, do ktorého je vložený smartfón, a ocitne sa priamo v 3D prostredí ľudského tela. Predstavte si možnosť „preletieť sa“ cievnym systémom, „vliezť“ do mozgu alebo si detailne prezrieť stavbu srdca zvnútra. Toto zážitkové učenie, ktoré sa často označuje ako „učenie hrou“ alebo „škola hrou“, výrazne zvyšuje motiváciu študentov a uľahčuje zapamätanie si učiva.
Docentka Eliška Kubíková, PhD., MPH, prednostka Anatomického ústavu Lekárskej fakulty Univerzity Komenského, ktorá je odbornou garantkou projektu, potvrdzuje pozitívny vplyv tejto technológie. „Virtuálnu anatomickú učebňu využívame na praktické cvičenia. Volám to učenie hrou. Študenti si nasadia okuliare a dostanú sa napríklad do hrudného koša. O anatómii sa hovorí, že je to mŕtva veda, ale teraz tak trochu ožila. Je to posun k modernej medicíne,“ uvádza Kubíková. Výsledky hovoria samy za seba: prieskum medzi študentmi ukázal, že ich výsledky zo skúšky z anatómie sa zlepšili v priemere až o 25 %. Navyše, 92 % študentov potvrdilo, že sa im anatómia učí ľahšie a že sa výrazne skrátil čas, ktorý venovali učeniu.
Od Študentského Nápadu k Globálnemu Úspechu
Príbeh aplikácie Human Anatomy VR je inšpiratívnym príkladom toho, ako sa študentský nápad môže transformovať do globálne úspešného produktu. Tím okolo Tomáša Brngála a Miloša Svrčeka z FEI STU, zakladatelia startupu Virtual Medicine, vyhral v roku 2016 súťaž „Slovak Student Startup Cup“ v kategórii Veda, medicínske technológie. Ich aplikácia, vtedy ešte v beta verzii, bola určená pre platformy ako HTC Vive, Oculus Rift a Samsung Gear VR. Víziou tímu bolo zjednodušiť, zefektívniť a spraviť zaujímavejším štúdium medicíny, pričom sa začali práve anatómiou, ktorá je základným kameňom medicíny.
Aktívna spolupráca s Anatomickým ústavom Lekárskej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave bola kľúčová pre úspešný vývoj. Hlavnou konkurenčnou výhodou aplikácie je možnosť ľubovoľne manipulovať s 3D modelmi, akoby používateľ držal reálne časti ľudského tela v ruke. Okrem toho aplikácia poskytuje silný zážitok z prostredia, ktoré pôsobí ako anatomická pitevňa, aj keď používateľ sedí doma.
Úspech Human Anatomy VR nezostal len pri akademickej sfére. Aplikácia si získala medzinárodné uznanie a dnes ju používajú desiatky tisíc ľudí vo viac ako 150 krajinách sveta. Dokonca sa dostala aj na prestížne univerzity ako Stanford. Prelomovým momentom bol však fakt, že mediálny gigant ESPN, patriaci pod spoločnosť Disney, začal aplikáciu využívať počas živých prenosov NFL na vizualizáciu zranení hráčov. Toto je historický precedens, ktorý prináša medicínsku vizualizáciu z učební a operačných sál priamo do mainstreamových médií, čím sa otvárajú nové možnosti pre pochopenie medicínskych tém širokou verejnosťou.
Ktoré VR Kúpiť
Budúcnosť Vzdelávania a Medicíny
Virtual Medicine nezostáva len pri VR. Tím si uvedomil, že VR headsety sú stále pomerne nedostupné, a preto vyvinul aj verziu pre rozšírenú realitu (AR). Aplikácia v AR móde umožňuje používateľom manipulovať s 3D modelmi ľudského tela pomocou tabletu alebo smartfónu, rezať cez vrstvy svalov, pridávať cievy a nervy, alebo sa doslova „vliezť“ do mozgu. Týmto spôsobom sa technológia stáva dostupnejšou pre širší okruh používateľov.
Okrem vzdelávania študentov medicíny nachádza Human Anatomy VR uplatnenie aj v klinickej praxi. Niektoré kliniky už oslovujú tvorcov s požiadavkou pomôcť pacientom lepšie pochopiť ich zdravotný stav. Vizualizácia komplexných systémov tela, vrátane ciev a nervov, umožňuje lekárom efektívnejšie komunikovať s pacientmi a zvyšovať ich dôveru v liečebný proces.
Michael Šubák, zakladateľ projektu VirtualnaRealita.eu, zdôrazňuje, že virtuálna realita nie je len pre hráčov. „V každej oblasti môže táto čoraz dostupnejšia technológia pomôcť. Jednoduchšie učenie, spoznávanie sveta, tvorba grafiky, či pozeranie športových prenosov alebo výcvik letcov,“ uvádza. Tomáš Brngál tiež motivuje mladých ľudí, aby sa nielen učili využívať technológie, ale aj ich vytvárať. Sám sa do sveta VR pustil bez formálneho IT vzdelania, pričom jeho cieľom bolo riešiť vlastný problém ako študent medicíny. Dnes sa jeho úsilie pretavilo do riešenia pre státisíce ďalších.
Integrácia VR a AR technológií do vzdelávacích procesov predstavuje významný posun k modernej medicíne a modernej výučbe ako takej. Tieto technológie transformujú školiace procesy, prinášajú detailný pohľad na ľudské telo a umožňujú prepojiť fyzický svet s digitálnym obsahom. Budúcnosť vzdelávania v medicíne a iných oblastiach bude nepochybne formovaná týmito inovatívnymi nástrojmi, ktoré robia učenie efektívnejším, pútavejším a prístupnejším.
Vzdelávanie v Praxi: Príklady z Dlhodobého Hľadiska
Stredné školy sa tiež začínajú adaptovať na nové trendy. Príkladom je Stredná zdravotnícka škola na Kukučínovej ulici v Košiciach, kde sa žiaci učia anatómiu v 3D priestore s využitím aplikácie Human Anatomy VR. Tento krok je súčasťou širšieho trendu integrácie moderných technológií do stredoškolského vzdelávania, ktorý má potenciál zvýšiť záujem a porozumenie u mladých ľudí.
Ďalším príkladom je Stredná zdravotnícka škola na Strečnianskej ulici v Bratislave, ktorá otvorila virtuálnu anatomickú učebňu v spolupráci so spoločnosťou Samsung Electronics. Škola získala desať setov pre virtuálnu realitu vrátane smartfónov Samsung Galaxy S8 a VR headsetov Samsung Gear VR, ako aj interaktívnu obrazovku. Celkové náklady na zriadenie tejto učebne dosiahli takmer 40-tisíc eur. Táto investícia signalizuje rastúci záujem o VR technológie vo vzdelávaní a ich potenciál zmeniť spôsob, akým sa študenti učia.
Nelen Medicína: Širšie Aplikácie VR
Hoci aplikácia Human Anatomy VR vznikla primárne pre medicínske účely, jej potenciál presahuje rámec lekárskeho štúdia. Možnosti vizualizácie komplexných štruktúr a procesov vo virtuálnom prostredí sú využiteľné v mnohých ďalších oblastiach. Napríklad, spoločnosť Virtual Medicine pracovala na projekte pre Železnice Slovenskej republiky (ŽSR), kde vyvinula univerzálny tréningový simulátor pre vybrané koľajové vozidlá. Tento simulátor prepája hardvérovú kópiu ovládacieho pultu s virtuálnym prostredím a využíva technológiu zmiešanej reality (mixed reality). Takéto aplikácie ukazujú, že prínosy virtuálnej a rozšírenej reality sú univerzálne a môžu zlepšiť tréningové procesy v rôznych priemyselných odvetviach.
Tieto príklady demonštrujú, že virtuálna realita nie je len technologickou novinkou, ale stáva sa integrálnou súčasťou modernej výučby a profesionálneho rozvoja. Jej schopnosť poskytnúť imerzívne a interaktívne zážitky otvára nové možnosti pre pochopenie zložitých konceptov a zlepšuje efektivitu vzdelávania naprieč rôznymi disciplínami. Budúcnosť ukáže, aké ďalšie inovácie prinesie virtuálna realita do našich škôl, pracovísk a každodenného života.
tags: #anatomia #virtualnej #reality