Environmentálna výchova predstavuje kľúčový pilier v budovaní spoločnosti, ktorá si váži a aktívne chráni životné prostredie. Jej cieľom je formovať a rozvíjať osobnostné kvality, ktoré motivujú jednotlivcov k ochrane a zlepšovaniu nášho okolia. Najefektívnejším spôsobom, ako dosiahnuť vysokú mieru environmentálnej gramotnosti, je začať s jej výučbou v čo najskoršom veku prostredníctvom cielených programov. Environmentálna gramotnosť zahŕňa nielen porozumenie základným ekologickým procesom a súvislostiam, ale aj pochopenie komplexného vzťahu medzi človekom a prírodou. Rozvíja schopnosť analyzovať príčiny a dôsledky environmentálnych problémov a dôkladne skúmať rozmanité riešenia.
V podmienkach Slovenskej republiky je environmentálna výchova úzko prepojená s politickými a legislatívnymi nástrojmi, ktoré majú za cieľ zmierniť negatívny vplyv ľudskej činnosti na životné prostredie. Jedným z takýchto nástrojov je environmentálne označovanie produktov. Je to dobrovoľný mechanizmus environmentálnej politiky, ktorého primárnym cieľom je podpora a uprednostňovanie výrobkov a služieb s nižším negatívnym dopadom na životné prostredie, zdravie, klímu a prírodné zdroje. Tento systém reflektuje snahu o zníženie negatívnych dôsledkov spotreby a výroby.
Historický kontext a legislatívny rámec environmentálneho označovania na Slovensku
V Slovenskej republike sa environmentálne označovanie realizuje už od roku 1997. V tomto období bola zavedená národná schéma na udeľovanie národnej environmentálnej značky s názvom „Environmentálne vhodný produkt“. Podmienky a presný postup pri udeľovaní a používaní tejto značky sú detailne upravené v zákone č. 469/2002 Z. z. o environmentálnom označovaní výrobkov v znení neskorších predpisov. Tento zákon predstavuje základný legislatívny rámec, ktorý definuje pravidlá pre subjekty usilujúce sa o získanie tohto environmentálneho označenia.
Po vstupe Slovenskej republiky do Európskej únie v roku 2004 sa otvorila možnosť pre žiadateľov získať aj európsku environmentálnu značku, známu ako „Environmentálna značka EÚ“ (predtým „Európsky kvet“). Udeľovanie tejto európskej značky sa riadi nariadením Európskeho parlamentu a Rady (ES) č. 66/2010 o environmentálnej značke EÚ. Integrácia do európskeho systému environmentálneho označovania priniesla ďalšie možnosti a štandardy pre ekologicky šetrné produkty a služby na celoeurópskej úrovni.
Produkty a služby vylúčené z environmentálneho označovania
Je dôležité poznamenať, že nie všetky produkty a služby môžu získať environmentálnu značku. Existuje špecifický zoznam kategórií, ktoré sú z pôsobnosti uvedených právnych predpisov vyňaté. Medzi tieto produkty patria najmä:
- Nápoje a potraviny: Tieto kategórie majú často špecifické regulačné rámce a kritériá, ktoré nie sú primárne zamerané na environmentálne označovanie v rovnakom zmysle ako pri iných produktoch.
- Humánne a veterinárne lieky: Lieky podliehajú prísnym pravidlám týkajúcim sa bezpečnosti a účinnosti, čo vylučuje ich zaradenie do štandardného environmentálneho označovania.
- Zdravotné pomôcky: Podobne ako lieky, aj zdravotné pomôcky sú regulované špecifickými normami.
- Výrobky obsahujúce nebezpečné chemické látky: Sem patria produkty klasifikované ako toxické, nebezpečné pre životné prostredie, karcinogénne, mutagénne alebo reprodukčne toxické podľa nariadenia EP a Rady (ES) č. 1272/2008. Taktiež výrobky obsahujúce látky podľa článku 57 nariadenia EP a Rady (ES) č. 1907/2006 (REACH), ktoré sú považované za látky vzbudzujúce mimoriadny záujem.
- Produkty vyrobené škodlivými procesmi: Výrobky, ktorých výroba prebieha procesmi, ktoré sú pravdepodobne výrazne škodlivé pre človeka alebo životné prostredie, nemôžu získať environmentálnu značku.
- Produkty s nízkym trhovým objemom: Výrobky, ktoré nepredstavujú významný objem predaja a obchodu na vnútornom trhu, môžu byť z procesu označovania vylúčené z dôvodu nedostatočnej relevance alebo nákladovej efektívnosti ich posudzovania.
Pre získanie podrobnejších informácií o procese environmentálneho označovania typu I je k dispozícii špecifický leták.
Inštitucionálne zabezpečenie environmentálneho označovania
Ústredným orgánom štátnej správy na úseku environmentálneho označovania produktov je Ministerstvo životného prostredia Slovenskej republiky. Toto ministerstvo zároveň pôsobí ako príslušný orgán pre proces európskeho environmentálneho označovania. Na základe poverenia Ministerstva životného prostredia SR plní Slovenská agentúra životného prostredia, konkrétne Odbor environmentálneho manažérstva v Bratislave, odborné a technické zabezpečenie tohto procesu.
Ich úlohy zahŕňajú:
- Tvorbu národných environmentálnych kritérií: Zabezpečenie procesu tvorby špecifických podmienok pre príslušné skupiny produktov, ktoré sú vydávané formou Oznámení Ministerstva životného prostredia SR. Zároveň spolupracujú s Európskou komisiou pri tvorbe environmentálnych kritérií pre udeľovanie environmentálnej značky EÚ, ktoré sú vydávané formou Rozhodnutí Európskej komisie.
- Technické a odborné zabezpečenie: Poskytovanie podpory a zabezpečenie procesov súvisiacich s udelením environmentálnych značiek.
Environmentálna gramotnosť v školskom vzdelávacom systéme
Dôležitosť environmentálnej gramotnosti je reflektovaná aj v štátnom vzdelávacom programe, ktorý zdôrazňuje potrebu vzdelávania pre 21. storočie s dôrazom na zodpovednosť za udržateľnosť života na Zemi. Profil absolventa základného vzdelávania by mal zahŕňať schopnosť konať v súlade s hodnotami smerujúcimi k ochrane životného prostredia a udržateľného života.
Aby sa environmentálna gramotnosť efektívne rozvíjala, jej obsahy sú integrované do vzdelávacích štandardov jednotlivých vzdelávacích oblastí vo všetkých vzdelávacích cykloch. Najvýraznejší dôraz na environmentálnu gramotnosť možno badať vo vzdelávacích oblastiach „Človek a spoločnosť“ a „Človek a príroda“.
Pedagogické rozhľady v roku 2024 priniesli program inovačného vzdelávania, ktorý poskytuje pedagógom cenné inšpirácie pre tvorbu a realizáciu environmentálnych aktivít. Tento program je navrhnutý tak, aby podporil učiteľov v ich úsilí implementovať environmentálnu výchovu do školských vzdelávacích programov. Vzdelávací program obsahuje nielen odbornú časť, ale aj praktické ukážky aktivít súvisiacich s témami zaradenými v Štátnom vzdelávacom programe.
Vzdelávanie k udržateľnému rozvoju nabáda k pochopeniu prepojenia medzi naším životom a životom ľudí v iných častiach sveta. Výchova k uvedomelej skromnosti a odmietanie zbytočného plytvania a drancovania prírody sú kľúčové pre dobro všetkých.
Formy a metódy environmentálnej výchovy a jej hodnotenia
Environmentálna výchova sa realizuje rôznymi formami a metódami. Medzi kľúčové metódy patrí:
- Vysvetľovanie: Podávanie informácií o environmentálnych javoch a problémoch.
- Diskusia: Podpora kritického myslenia a výmeny názorov na environmentálne témy.
- Pozorovanie: Priame skúmanie prírodných procesov a javov.
- Experimentovanie: Praktické overovanie environmentálnych princípov.
- Práca s textom: Analýza a interpretácia odborných a populárno-náučných textov.
- Praktická činnosť: Zapojenie sa do environmentálnych aktivít, ako je zber odpadu, sadenie stromčekov alebo údržba zelene.
- Exkurzie a vychádzky: Spoznávanie prírody a environmentálnych problémov v reálnom prostredí.
- Projektové vyučovanie: Skupinová práca na riešení konkrétnych environmentálnych problémov.
- Simulácie a hry: Zábavnou formou rozvíjať environmentálne povedomie a zručnosti.
Vzdelávací program RAABE AKADÉMIA, ktorý je ponúkaný formou asynchrónneho dištančného vzdelávania, umožňuje učiteľom absolvovať vzdelávanie online podľa ich časových možností. Tento program je určený pre učiteľov 1. a 2. stupňa základnej školy, vychovávateľov, asistentov učiteľa a odborných zamestnancov.
Súčasťou ceny vzdelávacieho programu sú učebné texty a doplňujúce vzdelávacie videá. Na overenie zvládnutia odbornej a didaktickej časti je potrebné odovzdať vypracované pracovné listy a absolvovať záverečnú prezentáciu pred trojčlennou odbornou komisiou.
Hodnotenie v kontexte environmentálnej výchovy
Hodnotenie žiakov v environmentálnej výchove by malo byť dynamickým zrkadlením ich pokroku, výziev a spôsobov, akými ich prekonávajú. Žiak by mal poznať cieľ, kritériá hodnotenia a mať v hodnotiteľovi sprievodcu. Vzdelávanie je flexibilný proces, ktorý sa prispôsobuje žiakom, situácii v škole a spoločenským či prírodným podmienkam. Hodnotenie má predovšetkým reflexívnu, motivačnú a sociálnu funkciu. Jeho cieľom je podporiť u žiaka radosť z učenia sa a z úspechov. Nemá vytvárať konkurenčné, ale spolupracujúce prostredie, kde je každý dôležitý a má talent. Prevažovať by mal podpora, povzbudzovanie a pozitívny prístup.
V rámci kurikulárnych zmien sa presúva dôraz z overovania vedomostí na overovanie komplexných spôsobilostí (gramotností). Podpora pri tomto prechode sa zabezpečuje prostredníctvom vzdelávania, odborných podujatí a mentoringu. Školy majú k dispozícii sprievodné a metodické materiály k hodnoteniu. Overovanie gramotností sa bude realizovať prostredníctvom štandardizovaných testovacích nástrojov (kriteriálne testy), ktoré merajú absolútny výkon žiaka v porovnaní s vopred určeným kritériom.
V súčasnosti sa v hodnotení zatiaľ nič zásadné nemení. Sprievodné materiály usmerňujú školy k využitiu času v rámci cyklu na zvládnutie predpísaných obsahov a prispôsobenie sa potrebám žiakov. Podmienky na opakovanie ročníka si stanovuje škola v zmysle platnej legislatívy. Pri prestupe žiaka na inú školu sa realizuje pedagogická diagnostika a v prípade potreby sa nastaví individuálna podpora.
Program vzdelávania je zameraný na využitie vybraných stratégií a techník formatívneho hodnotenia na podporu motivácie žiakov k učeniu sa.
Príklady školskej praxe v environmentálnej výchove
Niektoré školy aktívne implementujú environmentálnu výchovu ako medzipredmetovú zložku. Napríklad naša škola realizuje environmentálnu výchovu ako medzipredmetovú zložku. Nosnou časťou je realizácia medzinárodného programu ZELENÁ ŠKOLA, do ktorého sme zapojení od roku 2005 a nepretržite si udržiavame medzinárodný titul Zelená škola - Eco School. V tomto programe aplikujeme environmentálne vzdelávanie prostredníctvom projektov a environmentálna výchova je neoddeliteľnou súčasťou všetkých programov a života školy.
Škola sa nachádza v prostredí lesoparku, čo prispieva k prirodzenej integrácii environmentálnych tém do výučby. V areáli školy je vybudovaný náučný chodník „Tajuplná cestička poznania a múdrosti“, ktorý slúži na podporu environmentálneho správania sa žiakov, učiteľov a rodičov. V rámci projektu Zelená škola sa postupne venujeme jednotlivým oblastiam plnenia úloh, vrátane triedenia odpadu (papier, plast, tetrapaky a alkalické batérie).
Škola tiež realizuje aktivity v prírode a sezónne pohybové činnosti v prírode dvakrát ročne, ako aj „Školu v prírode“ pre tretie ročníky. Tieto aktivity prispievajú k hlbšiemu prepojeniu žiakov s prírodou a k rozvoju ich environmentálneho povedomia.
Kolégium Zelenej školy, ktoré koordinuje program Zelená škola, patrí medzi poradné orgány vedenia školy. Administrátorom kolégia je koordinátor environmentálnej výchovy na škole, osobitne pre prvý a druhý stupeň. Na škole pracuje pod vedením zástupkyne školy aj žiacka samospráva. Pravidelné mesačné zasadnutia zahŕňajú aj diskusiu o programe Zelená škola a jej aktivitách, o ktorých prezentuje zástupca Kolégia Zelenej školy.
Environmentálne označovanie je teda len jedným z nástrojov, ktorý pomáha smerovať k udržateľnejšej spotrebe a výrobe. Skutočná zmena však začína vo výchove a vzdelávaní, kde sa formuje zodpovedný vzťah k planéte od útleho veku.
tags: #environmentalna #vychova #ma #byt #znamkovana