V dnešnej uponáhľanej dobe, kde sa často stretávame s autoritatívnym prístupom a mocenskými modelmi vzťahov, sa objavuje potreba hlbšieho pochopenia toho, čo znamená skutočný rešpekt. Kniha "Rešpektovať a byť rešpektovaný" (R+R) od autorského kolektívu Pavla Kopřivu, Jany Nováčkovej, Dobromily Nevolovej a Tatjany Kopřivovej prináša revolučný pohľad na výchovu a vzdelávanie, ktorý kladie dôraz na partnerský prístup založený na obojstrannej úcte a dôstojnosti. Tento prístup, ktorý sa v Českej republike stal bestsellerom a získava si čoraz väčšiu popularitu aj na Slovensku, ponúka alternatívu k tradičným metódam, ktoré často vychádzajú z princípu uplatňovania moci.
Čo znamená správať sa s rešpektom?
Základným kameňom prístupu "Rešpektovať a byť rešpektovaný" je pochopenie samotného pojmu rešpekt. Slovo rešpekt doslovne znamená ohľad, odvodené z latinského "specto" - dívam sa, pozorujem. Správať sa k druhým ľuďom rešpektujúcim spôsobom znamená vyjadriť svoje požiadavky, priania alebo očakávania tak, aby sme neurážali, neponižovali ani nemanipulovali s druhou stranou. Ide o konanie, pri ktorom nedochádza k poškodeniu sebaúcty a dôstojnosti ani jednej zo zúčastnených strán.
Autori zdôrazňujú, že dospelí sa k deťom často správajú horšie než k iným dospelým, akoby deti predstavovali iný živočíšny druh. Rešpektujúci prístup k deťom znamená správať sa k nim, pokiaľ ide o výchovu a komunikáciu, rovnako ako k dospelým, ktorých si vážime. To znamená nerobiť im nič, čo by sme sami nechceli zažiť. Ak dospelým prekáža, keď im niekto niečo vyčíta, prikazuje alebo sa správa arogantne, nemali by sa tak správať ani k deťom.
Vznik prístupu R+R
Prístup "Rešpektovať a byť rešpektovaný" vznikol z dvoch hlavných potrieb. Na jednej strane z túžby vylepšiť vlastnú komunikáciu medzi dospelými navzájom a s deťmi. Na druhej strane z potreby systematizovať a zaradiť témy súvisiace s komunikáciou do kurzov, ktoré vzdelávacia spoločnosť autorov začala organizovať pre učiteľky a učiteľov v deväťdesiatych rokoch.
Kniha "Rešpektovať a byť rešpektovaný" sa stala bestsellerom a jej popularita sa šíri aj na Slovensku. Za úspechom stojí predovšetkým jej praktická využiteľnosť a schopnosť priniesť reálne riešenia pre výchovu a vzdelávanie v 21. storočí.
Spoločnosť pre mozkovo kompatibilné vzdelávanie (SMKV)
Vzdelávacia spoločnosť autorov, nazvaná Spoločnosť pre mozkovo kompatibilné vzdelávanie (SMKV), sa hlási k poznatkom o tom, čo ľudský mozog potrebuje na optimálne učenie. Ide o podmienky, ktoré deťom (a rovnako aj dospelým) umožňujú byť čo najlepšími žiakmi v súlade s ich schopnosťami. Medzi kľúčové podmienky patrí vytvorenie psychicky bezpečného prostredia, zmysluplnosť učiva, aktivita a spoluúčasť žiakov na výučbe.
SMKV neorganizuje len kurzy pre učiteľov, ale v posledných rokoch zaznamenávajú nárast záujmu o kurzy pre rodičov a širokú verejnosť. Kniha R+R, ktorej sa predalo už viac ako 20-tisíc výtlačkov, prispela k tejto popularizácii.
Ako budovať vzťah s dieťaťom aj v náročných obdobiach (RzS E48, Kúdelová, Valentíniová)
Štruktúra kurzov a ich obsah
Kurzy organizované materskými a rodinnými centrami, centrami mládeže, školami či inými inštitúciami nie sú formou prednášok, ale diskusných seminárov. Účastníci sa zoznamujú s filozofiou prístupu R+R a s dopadmi mocenského a rešpektujúceho spôsobu komunikácie na plnenie požiadaviek, sebaúctu a vzťahy.
Kurzy sa venujú štyrom základným témam:
Komunikácia oprávnených požiadaviek voči deťom i dospelým: Táto téma učí, ako žiadať o niečo, na čo máme nárok, spôsobom, ktorý maximalizuje šancu na vyhovenie, pričom zároveň zachováva dobré vzájomné vzťahy a chráni sebaúctu všetkých zúčastnených. Je to základná "abeceda" komunikačných schopností pre každodenný život. V rámci tejto témy sa preberajú aj riziká poslušnosti a závislosti na autorite, ako aj téma sebaúcty, ktorá je metaforicky označovaná ako psychický "imunitný štít" pomáhajúci zvládať náročné životné situácie.
Zvládanie emócií: Často používame neúčinné spôsoby komunikácie s ľuďmi v emočnej nepohode, ako je zľahčovanie, poskytovanie rád či vypytovanie sa. Účastníci sa učia zákonitostiam fungovania emócií, používaniu empatie a vyjadrovaniu vlastných emócií spôsobom, ktorý neubližuje.
Trestanie: Napriek presvedčeniu mnohých dospelých o nevyhnutnosti trestov vo výchove, autori tvrdia, že je možné byť dobrými a zodpovednými rodičmi, vychovávateľmi a učiteľmi bez trestov. Dôležité je uvedomiť si riziká trestov, najmä dlhodobé, a naučiť sa vymedzovať hranice inými metódami. Vytváranie hraníc je považované za nevyhnutné, avšak kľúčový je spôsob ich sprostredkovania.
Riziká odmien a pochvál a čo namiesto nich: Táto téma býva najnáročnejšia. Pochvaly a odmeny môžu deti udržiavať v závislosti na autorite, motivovať ich k činnostiam skôr pre spokojnosť dospelých než pre samotnú vec a znižovať ich ochotu učiť sa a správať sa správne, ak za to nič nezískajú. Namiesto toho sa účastníci učia prejavovať uznanie, ocenenie a poskytovať spätnú väzbu - spôsoby, ktoré vyjadrujú partnerský, rešpektujúci vzťah.
Výchova založená na moci verzus rešpektujúca výchova
Výchova a vzdelávanie detí založené na využívaní moci a sily sú vyčerpávajúce a menej účinné. Majú negatívne dopady nielen na plnenie každodenných požiadaviek, ale aj na sebaúctu, rozvoj osobnosti a vzájomné vzťahy všetkých zúčastnených. Tieto metódy sú v rozpore s požiadavkou na bezpečnú triednu a školskú klímu, ktorá je základným psychosociálnym stavom efektívneho učenia, a tiež s rozvojom kľúčových kompetencií.
Prístup "Rešpektovať a byť rešpektovaný" je určený každému, kto hľadá partnerský prístup k výchove, vzdelaniu a vzťahom. Ponúka súhrn najlepších skúseností v oblasti dobre fungujúcej komunikácie, praktické postupy a zručnosti okamžite využiteľné v živote, ako aj hlbší pohľad na súvislosti mocenského a rešpektujúceho poňatia výchovy a medziľudských vzťahov. Je použiteľný pre rodičov, učiteľov a všetkých, ktorí chcú rozšíriť svoj repertoár komunikačných zručností na zvládanie bežných aj náročných životných situácií.
Riziká odmien a pochvál
Jednou z najdiskutovanejších tém je problematika odmien a pochvál. Autori upozorňujú, že odmena za prácu u dospelého a odmeňovanie detí za podiel na starostlivosti o domácnosť či učenie sa nedajú porovnávať. Odmeny môžu signalizovať, že dané činnosti samy o sebe nemajú veľkú cenu a deti ich robia len za "úplatky". Hoci na prvý pohľad môžu pôsobiť pozitívne, kladné emócie často maskujú riziká.
Namiesto odmien odporúčajú autori nechať deti prežiť pozitívne dôsledky ich činnosti, dávať im najavo záujem a všímať si ich úspechy. Dôležité je tiež poďakovať sa, ak niečo urobili pre druhých, dávať darčeky alebo spoločne oslavovať.
Nesúhlas ako vývinová potreba
Text sa dotýka aj témy nesúhlasu, ktorý je považovaný za vývinovú potrebu, najmä v období dospievania. Mnoho dospelých nechápe, že dospievajúci si nemôžu pomôcť, keď tvrdia, že niečo je tak, ako to vidia oni, aj keď je zjavné, že je to inak. Tento nesúhlas je súčasťou procesu formovania vlastnej identity a oddeľovania sa od rodičov.
Kľúčové je umožniť túto vývinovú potrebu v rámci stanovených hraníc. Je dôležité signalizovať vlastné hranice a komunikovať, čo je pre nás prijateľné a čo už nie. Nepochopenie tejto potreby môže viesť k nedorozumeniam, keď sa nesúhlas vníma ako drzosť, zatiaľ čo ide o prirodzený proces skúmania sveta a vlastného miesta v ňom.
Súhlasenie verzus súznenie
Autori rozlišujú medzi súhlasením a súznením. Súhlasenie vnímajú ako situáciu, kde všetci vydávajú rovnaký tón, zatiaľ čo súznenie znamená, že hoci každý "hlaholí inak", spolu ladia. Niektorí ľudia si myslia, že blízko si môžeme byť len vtedy, ak spolu súhlasíme a máme na vec rovnaký názor. Tento postoj môže prameniť z detstva, kde človek zažil situácie, kedy odlišný názor viedol k strate vzťahu.
Vzťahy sú ohrozené nielen fyzickým ohrozením, ale aj ohrozením vlastnej hodnoty, čo spúšťa stresovú reakciu. Prístup R+R však ukazuje, že je možné mať rozdielne pohľady a napriek tomu si zachovať vľúdnosť, prívetivosť a hlboký vzťah. Kľúčom je záujem o to, ako sa k danému pohľadu druhý dopracoval, a otvorená komunikácia, ktorá neohrozuje dôstojnosť.
Príklady z praxe a podporné materiály
Kniha nie je len teóriou, ale je plná praktických príkladov a ukážok rozdielnych spôsobov komunikácie, ktoré majú odlišné dôsledky. Ukazuje, ako zaviesť nové spôsoby komunikácie do života a lepšie pochopiť, prečo sú niektoré metódy efektívnejšie než iné.
K prístupu R+R patria aj podporné aktivity ako kurzy, semináre a online prednášky, ktoré účastníkom pomáhajú rozvíjať komunikačné zručnosti, lepšie zvládať emócie, porozumieť rizikám trestov a odmien a budovať si sebaúctu a zdravé sebavedomie u detí. Vznikli aj materiály ako "R+R Refresh" a webináre zamerané na špecifické témy, napríklad na empatickú komunikáciu v krízových situáciách alebo na to, ako reagovať, keď sa deťom darí.
Napriek výhradám k aplikácii prístupu do školského prostredia, kde autori považujú rešpektujúci prístup k učeniu za čiastočne nedostatočný a skôr sa prikláňajú k unschoolingu, je celkový prístup "Rešpektovať a byť rešpektovaný" považovaný za neoceniteľný nástroj pre budovanie zdravých a harmonických vzťahov založených na vzájomnej úcte, empatii a zodpovednosti. Je to cesta k vychovávaniu zodpovedných, sebavedomých a silných osobností s rešpektom a empatiou k druhým.
tags: #respektvoat #a #byt #respektovan #myslienky