Škola je prostredie, ktoré všetci veľmi dôverne poznáme - veď sme v ňom strávili toľko rokov! Staršia generácia učiteľov pomaly, ale isto odchádza do dôchodku, polovica absolventov pedagogických fakúlt sa nikdy učiteľmi nestane, takže kvalifikovaní učitelia sú potrební ako soľ. Nepotrebujeme však iba zaplniť miesta v kabinetoch, ale predovšetkým do škôl dostať ambicióznych ľudí, ktorí budú vedieť, ako deťom sprostredkovať kvalitné vzdelanie. Učiteľstvo na prvý pohľad možno nevyzerá ako „dream job“, no skrýva v sebe množstvo výhod. Je to povolanie s veľkým dopadom na spoločnosť a s množstvom benefitov. Byť učiteľom znamená meniť životy a ovplyvňovať budúcnosť.
Začiatky v školstve: Od naivity k uvedomeniu si
Na začiatok učiteľskej kariéry sme sa opýtali deviatich učiteľov z rôznych typov škôl, ktorí sa momentálne nachádzajú v odlišných fázach svojej kariéry. V ktorých oblastiach vo svojich začiatkoch cítili najväčšie nedostatky? „Papiere. Na fakulte vás nikto nenaučí, čo a kam napísať. Ja som preto zo začiatku dosť panikárila, každú chvíľu som zabudla niečo niekam odovzdať a potom to naháňala všade možne. To vnímam ako absolútne nedostatočné v rámci prípravy,“ odpovedá Nikol, učiteľka ZŠ, ktorá do školstva prišla pred dvoma a pol rokmi. Dodáva tiež, že jej počas štúdia chýbali praktické a užitočné rady, ktoré by učiteľom uľahčili prechod do praxe.
„Bol som príliš naivný v prístupe k deťom, začal som svoje pedagogické pôsobenie príliš uvoľnene, kamarátsky a nedôsledne,“ opisuje svoje učiteľské začiatky Tobiáš, „možno sme sa učili, ako učiť, ale už sme sa neučili, že všetky postupy fungujú len do určitej miery, neučili sme sa vyrovnať sa s konkrétnymi neúspechmi,“ vysvetľuje možnú príčinu problémov len rok pôsobiaci učiteľ. „Nebola som pripravená na to, že v triede sedia deti. „Skok do vody,“ hovorí Daniel, ktorý začal učiť už pred ôsmimi rokmi, ale ako sám svoju situáciu opisuje, „tento rok bol prvý, ktorý som skutočne doklepal až do konca.“ Iní svoj prvý deň opisujú slovami radosť, nervozita, nadšenie a „neskutočne prepotené šaty“ alebo „úplne skvelé deti“. Prvý deň je drina, zdá sa podľa výpovedí.
Ktorý moment si učitelia najviac pamätajú z prvého mesiaca za katedrou? Viacero učiteľov sa tiež zhodlo, že práve počas prvého roka došli k dôležitému uvedomeniu si, že je potrebné nastaviť jasné pravidlá a tie potom dodržiavať celý rok. Učiteľku Kvetu, ktorá učí dva a pol roka, zase najviac zaskočilo, že bola vhodená do vody a mala sa „naučiť sa učiť“.
Kolegovia, rodičia a byrokracia: Výzvy na ceste
Veľké rozčarovanie u viacerých učiteľov prišlo v momente, keď sa stretli so svojimi staršími kolegami. Pre niektorých boli kolegovia nevyčerpateľným zdrojom dôležitých informácií a rád, ako s deťmi vychádzať, pre druhých však boli prekážkou, ktorá im nedovoľovala realizovať ich myšlienky a plány. „Bola som prekvapená, že niektoré staršie kolegyne nechcú prijímať nové metódy. Nie je to nič divné, ale idú tou najjednoduchšou cestou, aby nemuseli vydávať toľko úsilia. V školstve chýba viac aktívnych učiteľov. Potom je ťažké byť iniciatívny aj ako začínajúci učiteľ, pretože od ostatných kolegov neprichádza toľko podpory,“ opisuje situáciu Denisa zo špeciálnej základnej školy. „Prekvapila ma skostnatenosť učiteľov. To, ako sú niektorí neschopní iného pohľadu,“ zdieľa rovnakú myšlienku aj ďalší z opýtaných učiteľov.
Nie sú to však len starší kolegovia, ktorí môžu začínajúcim učiteľom (a nielen tým) spôsobovať problémy. „Nečakala som, že rodičia môžu dnes do všetkého hovoriť. Kde bude dieťa sedieť, s kým, kam sa pôjde na výlet, či sa pôjde na výlet, či sa pôjde do školy v prírode, či bude angličtinu učiť rodený Američan, alebo nie. A najlepší rodičia sú tí, ktorí vám do školy chodia radiť, ako to máte robiť a ako učiť.“
Prebudenie zo sna do reality sa u mnohých učiteľov odohrávalo tiež v spojitosti s manažmentom triedy alebo prípravou na ďalšie hodiny. Niektorí čoskoro zistili, že opravovanie a príprava písomiek zaberú ďaleko viac času, než ktorý si na to pôvodne vyhradili, iní mali zo začiatku tiež problém dodržiavať 45 minút trvajúcu vyučovaciu hodinu. „Buď som bola pripravená málo, alebo príliš, čo sa nikdy nedá predvídať, ale postupom času sa môj časový odhad zlepšil, čo závisí aj od poznania danej triedy a na tom, akým tempom žiaci pracujú,“ opisuje začiatky svojej kariéry učiteľka Kveta. S odstupom času by sa prípravou toľko nestresoval ani učiteľ Peter, ktorý prípravou jednotlivých hodín sprvu trávil veľa času. „Aj tak stihneš len prvé dva body a zo 45 minút budeš reálne učiť 35.“
Štatistiky ukazujú, že uvádzajúceho učiteľa má 80 % novo nastupujúcich českých učiteľov. Fakt, či sa učiteľom na začiatku dostane pomoci a podpory, má tiež významný vplyv na to, či učitelia budú uvažovať o odchode zo školstva. „Ak existuje funkčný proces uvádzania začínajúceho učiteľa, potom o prípadnom odchode z konkrétnej školy alebo zo školstva premýšľa približne 12 % nových učiteľov. Ak škola funkčný systém uvádzania nemá, potom o tom istom uvažuje viac ako 24 % začínajúcich učiteľov,“ píše sa v tlačovej správe projektu SYPO.
Učiteľstvo: Viac než len prenos vedomostí
Nie je to len o napomínaní neposlušných žiakov, zapisovaní do triednej knihy alebo prideľovaní známok za previerky. Úplne iné rozmery môže vaša profesia získať po pridelení triednictva. Práve snaha ťahať za jeden povraz by pre české (aj slovenské) školstvo mala byť kľúčová. Nikdy nebude možné sa posunúť dopredu, pokiaľ žiaci a učitelia budú stáť na opačných koncoch pomyselného lana a školská výuka bude pripomínať nikdy nekončiaci boj medzi dvoma úplne odlišnými stranami.
Učiteľstvo je životná dráha, ktorú som si sama zvolila. Som učiteľkou na základnej škole už 37 rokov. Teší ma práca s deťmi, zvlášť s tými mladšími. Ľudia sú priťahovaní k učiteľskému povolaniu, pretože milujú deti a mladých ľudí alebo preto, že sú radi, keď môžu byť s nimi a pozorovať, ako sa rozvíjajú a rastú, stávajú sa schopnejšími, spôsobilejšími, silnejšími vo svete… Tým, že ľudia učia… dávajú druhým akoby dar. Áno, napriek ťažkostiam a nevýhodám sú tisícky zanietených žien a mužov priťahované k učiteľskému povolaniu.
„Väčšina učiteľov si vyberá svoje povolanie preto, že je to práca, pri ktorej pomáhajú ľuďom. Hoci niektorí učitelia pôsobia dojmom, akoby učiť druhých bolo ľahké, práca učiteľa môže byť maratónom plným prekážok - príliš veľa žiakov v triede, nadmerné množstvo administratívnej práce, zdrvujúca byrokracia, ľahostajní žiaci a neprimeraný plat. Byť učiteľom vôbec nie je ľahké. Vyžaduje si to veľa obetavosti. Vo väčšine krajín môžu byť problémy v školách veľkomiest zdrvujúce. Drogy, zločinnosť, uvoľnená morálka a niekedy aj ľahostajnosť rodičov majú veľký vplyv na atmosféru a disciplínu v školách. Spurný postoj je bežným javom.“
Výhody učiteľského povolania
Učiteľstvo ti dáva viac priestoru než iné povolania. Ako učiteľ máš 45 dní dovolenky ročne. Každý deň je iný a prináša nové situácie. Učiteľov je nedostatok, takže sa nemusíš báť o zamestnanie. Máš šancu profesijne aj osobne rásť. Nástupný plat učiteľa je dnes 1243 € brutto a už v roku 2026 stúpne na 1305,50 €. Plat však nekončí pri základnej sume - každým rokom praxe a ďalším vzdelávaním sa postupne zvyšuje. K tomu sa časom môžu pripočítať rôzne odmeny a príplatky, napríklad za triednictvo či za prácu v regiónoch s nedostatkom učiteľov. ITIC karta pre učiteľa - ide o podobnú kartu, akou je ISIC karta pre študenta. Plat ti postupne rastie s každým rokom praxe. Učitelia postupne prechádzajú do vyšších platových tried - napríklad 7. platová tarifa je pre učiteľa po absolvovaní adaptačného vzdelávania, ktoré ukončíš do 1-2 rokov po nástupe na školu. Po získaní 1. a potom 2. atestácie sa posúvaš do 8. a potom 9. Plat do budúcna si vieš zvýšiť aj cez rôzne vzdelávania v rámci profesijného rozvoja.
Učiteľ alebo učiteľka môže zmeniť život. Dokáže prebudiť zvedavosť, vniesť nádej a ukázať, že každý dokáže viac, než si myslí. Podpora emocionálnej pohody. V dnešnom svete rozumieme viac duševnej a emocionálnej pohode vo vývoji detí a vieme, že nepriaznivé skúsenosti z detstva môžu mať trvalý vplyv na ich duševné zdravie v neskoršom živote. To je dôvod, prečo je také dôležité vytvoriť záruku na ochranu a podporu emocionálnej pohody detí, pretože so správnou podporou deti prosperujú, vykazujú menej problémov so správaním, väčšiu sociálnu kompetenciu a lepšiu prispôsobivosť novým a meniacim sa situáciám.
Byť učiteľom bolo kedysi povolanie, ku ktorému všetci vzhliadali s úctou. Dôvod bol jednoduchý. Učiteľ dával deťom možnosť žiť lepšie, ako žili rodičia. Poslanie ostalo, len úcta sa akosi vytratila. Nielen tá spoločenská premietnutá do materiálnej stránky, ale i osobná zo strany komunity a samotných rodičov. Deti môžu všetko a učitelia nič. Učitelia majú povinnosť a žiaci, ako by ju často nemali. Dodnes si spomínam na moje učiteľky a učiteľov a ďakujem, čo všetko mi umožnili. Vzdelanie je základný kameň budúcnosti a budúcnosť je dnes veľmi krehká stavba. Spoliehame sa na počítače, laptopy, smartfóny, umelú inteligenciu a digitalizáciu akoby deti nepotrebovali ani kupecké počty, veď všetko potrebné nájdu na internete. Učiteľ je navždy osoba, ktorá má autoritu a okrem vzdelania zabezpečuje často aj zanedbanú výchovu. Milí učitelia, bez vás to nikdy nešlo, ani nikdy nepôjde. Vydržte, prosím, spoločenský tlak, ktorý často pociťujete ako útlak.
Budovanie partnerstva s rodičmi
Ako vybudovať konštruktívne a silné partnerstvo medzi rodičmi a učiteľmi? Partnerstvá sú najsilnejšie, keď obsahujú tri hlavné zložky, reprezentované ako „3 C“ (communication, consistency and collaboration) teda: komunikácia, konzistentnosť a spolupráca.
- Komunikácia: Ako každý vzťah v živote, komunikácia medzi vami a učiteľom vašich detí je kľúčová. Rozhovory s rodičmi na základnej škole a pohovory s rodičmi na strednej škole sú jedným z hlavných spôsobov, ako sa mnohí rodičia dozvedia, ako prebieha vzdelávanie ich detí. Rozhovory môžu byť skvelým spôsobom, ako sa všetci dôležití ľudia - vy, učiteľ a vaše deti - porozprávajú. Komunikujte s učiteľom svojich detí na začiatku a počas celého školského roka.
- Konzistentnosť: Opýtajte sa a navrhnite spôsoby, ako môžete pracovať so svojimi deťmi doma, aby ste podporili ich učenie. Je dôležité vytvoriť si rutiny pre domáce úlohy, ako je stanovenie si času a relaxu. Poskytovanie učebných materiálov, čítanie s deťmi a podpora zdravých stravovacích návykov a fyzickej aktivity prispievajú k úspechu v škole.
Spoznajte rodičov. Nie je to premárnený čas. Je to obojstranne užitočná investícia času. Hovorte s rodičmi ako s rovnocennými partnermi, nesprávajte sa nadradene či povýšenecky. Keď hovoríte o deťoch, zdôrazňujte to, čo je pozitívne. Chvála robí viac než odsudzovanie. Spoznajte domáce prostredie dieťaťa. Dohodnite sa na dátume ďalšieho rozhovoru. Udržiavať kontakt je dôležité.
Učiteľstvo ako povolanie s poslaním
Učiteľské povolanie je jedinečné. Pracujete s mladými ľuďmi. Aj Valentina z Petrohradu v Rusku si cení túto stránku svojho povolania. Povedala: „Učiteľstvo je životná dráha, ktorú som si sama zvolila. Som učiteľkou na základnej škole už 37 rokov. Teší ma práca s deťmi, zvlášť s tými mladšími.“ William Ayers, ktorý sám je učiteľom, napísal: „Ľudia sú priťahovaní k učiteľskému povolaniu, pretože milujú deti a mladých ľudí alebo preto, že sú radi, keď môžu byť s nimi a pozorovať, ako sa rozvíjajú a rastú, stávajú sa schopnejšími, spôsobilejšími, silnejšími vo svete… Tým, že ľudia učia… dávajú druhým akoby dar.“
Učiteľstvo ako povolanie má hlboký spoločenský rozmer. Učitelia priamo ovplyvňujú jednotlivcov, ktorí budú v budúcnosti tvoriť a viesť spoločnosť. Práca v školstve umožňuje prispievať k vzdelanostnej úrovni krajiny a podieľať sa na rozvoji potenciálu mladých ľudí. Dobrý učiteľ môže mať na žiaka celoživotný vplyv. Môže inšpirovať k záujmu o konkrétny odbor, pomôcť prekonať ťažkosti v učení, podporiť rozvoj talentu alebo byť dôležitou oporou v náročnom období. Škola je dôležitým centrom komunitného života. Učitelia prispievajú k vytváraniu bezpečného a podporného prostredia pre deti a mládež. Okrem spoločenského významu prináša učiteľstvo aj množstvo príležitostí pre osobné naplnenie a pocit zmysluplnosti práce. Pre mnohých učiteľov je najväčšou odmenou vidieť, ako žiaci chápu nové koncepty, osvojujú si zručnosti a rozširujú si obzory. Sledovať dlhodobý vývoj žiakov - od prvých nesmelých pokusov až po zvládnutie náročných úloh - prináša hlboký pocit zadosťučinenia.
Práca s deťmi a mládežou je dynamická a málokedy stereotypná. Každý deň prináša nové situácie, výzvy a interakcie. Jednou z najčastejšie spomínaných výhod sú školské prázdniny (letné, zimné, jarné, jesenné). Aj keď učitelia často pracujú aj počas voľna (príprava, administratíva), štruktúra školského roka poskytuje viac súvislého voľna ako väčšina iných profesií. Učiteľstvo je profesia, ktorá si vyžaduje neustále vzdelávanie. Existuje mnoho príležitostí na odborný rast prostredníctvom kurzov, školení, workshopov či ďalšieho štúdia. V mnohých krajinách a regiónoch poskytuje školstvo relatívne stabilné zamestnanie. Učitelia zvyčajne pracujú v kolektíve s ďalšími pedagógmi a odbornými zamestnancami.
Pri zvažovaní učiteľskej kariéry je dôležité poznať aj jej náročné stránky. Triedy sú často heterogénne - žiaci majú rôzne schopnosti, potreby, sociálne zázemie a motiváciu. Práca s ľuďmi, najmä s deťmi a mládežou, je emocionálne náročná. Odpoveď na otázku, prečo byť učiteľom, je komplexná a individuálna. Spája sa v nej túžba po spoločensky prospešnej práci, radosť z odovzdávania vedomostí a formovania mladých ľudí, ako aj praktické aspekty profesie.
Pochopiť, prečo sa stať učiteľom, znamená pochopiť hlbší zmysel tejto profesie. Je to možnosť byť súčasťou rastu a rozvoja budúcich generácií, formovať ich pohľad na svet a prispievať k lepšej spoločnosti. Aj napriek výzvam a občasným rozčarovaniam zostáva učiteľstvo jedným z najdôležitejších a najnapĺňajúcejších povolaní.